Per Paloma Moruno (directora d’Innovació Educativa de TeamLabs/).
En un context educatiu cada cop més exigent i de vegades complex, les institucions educatives s’enfronten al repte d’anar més enllà de la gestió de conflictes per avançar cap a models que promoguin relacions saludables, corresponsabilitat i benestar col·lectiu.
En aquest camí, la cultura restaurativa s’està consolidant com un enfocament transformador que posa al centre les persones, el diàleg i la reparació dels danys.
Les eines restauratives no només ofereixen noves maneres d’abordar els conflictes, sinó que contribueixen a generar entorns segurs on l’alumnat i els equips educatius es poden desenvolupar de manera integral.
Pràctiques com ara els cercles de diàleg, l’escolta activa o la mediació restaurativa permeten enfortir els vincles, fomentar l’empatia i construir una convivència basada en el respecte mutu.
En aquest marc, des de TeamLabs/ hem tingut l’oportunitat d’acompanyar l’equip docent del Colegio León XIII de Màlaga en un procés de formació enfocat a la incorporació d’aquestes eines en el seu dia a dia.
Aquest treball conjunt ha suposat no només l’adquisició de metodologies, sinó també un canvi de mirada cap a la convivència escolar, cosa que en paraules de Juan de Vicente Abad, referent en convivència restaurativa, seria transitar des de la lògica retributiva a la lògica restaurativa.
Al llarg de les sessions, l’equip ha explorat com integrar la cultura restaurativa a diferents espais del centre: des de l’aula fins als moments informals, passant per la gestió de situacions complexes.
L’objectiu va ser clar: generar contextos en què cada persona se senti escoltada, valorada, reparada i part activa de la comunitat.
Un dels aspectes més rellevants del procés ha estat la creació d’espais segurs per al l’equip docent. Entendre que la convivència no és només un assumpte de l’alumnat, sinó que comença com els adults es relacionen entre sí, ha estat clau per impulsar canvis sostenibles. Quan els equips educatius experimenten pràctiques restauratives en primera persona, estan en millors condicions de traslladar-les a l’aula amb coherència i amb autenticitat.
Des d’aquesta experiència, a TeamLabs/ reforcem el nostre compromís amb els cercles de diàleg com a eix central de la nostra metodologia d’aprenentatge.
Creiem fermament en la seva capacitat per transformar no només la gestió de la convivència, sinó també la manera com aprenem, col·laborem i creixem com a comunitat.
Per això, el nostre propòsit va més enllà d’una intervenció puntual: busquem transferir aquest coneixement a altres organitzacions educatives que vulguin avançar cap a models més humans, participatius i sostenibles. Perquè millorar l’educació no és només una qüestió de continguts, sinó de relacions. I és precisament la qualitat d’aquestes relacions en què es construeix el veritable aprenentatge.
